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漢字検定9級(小学2年生漢字)習得の進捗 Part2 

今週の漢字検定9級、小学校2年生の漢字は

馬・牛・鳥・羽・鳴・魚・自

難しくなってきたぞぉ~

◆学習済み

春・夏・秋・冬・晴・風・雲

雪・星・海・池・谷・原・野
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チャレンジ1年生4月号がきた 

チャレンジ1ねんせい4月号の大きな箱が届いた。

チャレンジ1ねんせい


コラショ、どアップ。

うちはこどもちゃれんじから継続組みなので

「おしゃべりどけい めざましコラショ」「かきじゅんばっちりマシーン」は昨年に貰っています。

既に赤ペン先生(2回済み)も始まっています。

この答案にビックリ。

字が上手すぎです。

あまりにも上手すぎ(機械的?)なもんで、最初は印刷かと思ったけど、

ボーイの名前が書いてあったのに気づき「手書きなんだぁ~」っと。

赤ペン先生


話し戻して・・・。

箱の中に入っていた学習支援教具は「ひかる!さんすう だいすき マシーン」

凄い嵌っています。

すごい音がでかいなぁ・・・

なんて思いながらも我慢していたら

音量変えられました・・・。

足す10(2つの数を足して10になる組み合わせ)は重要ですよね。

因みに足す5(2つの数を足して5になる組み合わせ)も重要かな。

うちは昨年から実践しています。

中にはオプション教材の広告がいっぱい入っていました。

考える力・プラス講座は受講予定(4/5ぐらいに届くらしい)

別冊ドリル・・・これは他のドリルで代用する予定です。

「遊び×学びDSシリーズ」が5/29発売!

我が家は「空間図形 くうトレ」を買う予定です。

全国のゲームソフト取扱店で予約可能らしい。

前回のチラシには、ベネッセのみの販売?って書いてなかったっけ。

空間☆図形 ひらめきトレーニング くうトレ
ベネッセコーポレーション (2008/05/29)
売り上げランキング: 179



もうちょい様子見て、アマゾンかヤマダで予約するかね。

チャレンジ1年生の中身をさらっとみましたけど、

3~4歳ぐらいの学習内容に戻った感じ??

これは1人でできるよね!

やっぱりメインは考える力プラス講座。

広告序でに練習問題があったので早速昨夜やってみた。

先々の問題例をみても、こっちは1人じゃできない。

チャレンジ1年生とは違い、国語、算数だけじゃなく、理科社会がある。

非常に良さげです。

ボリュームは1号64ページ。

チャレンジ1年生が15日分。

4月からタイムテーブル作り直しだね、コレ。

加えて、漢字検定9級の壁も立ちはだかる。

ボーイ、勉強量増えるぞ!!

4月からチャレンジ1年生の赤ペン先生を提出すると、がんばりシールが貰える(8枚)

考える力プラス講座にも赤ペン先生問題があるので、これでもがんばりシールが貰える(8枚)

なので、ひと月で16枚!!

「努力賞」何貰おうかねぇ~

これら(赤ペン先生の雰囲気、キャラクターなど)がZ会との大きな違いなのかな。

Z会の方が問題が高度らしいけど。

※Z会は中高生を得意とし、進研ゼミは小学生に強みがあるらしい

今はあくまで低学年。

子供のモチベーションの底上げ?に繋がることでしょう。

「前方ににんじんぶら下げた馬」かな?

高学年(3年か4年)ではZ会を検討しています。

勉強は親子で楽しくなくちゃね♪



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ピカピカの1年生!子供の習い事選び 

未だ入塾は悩んでいる。

小学校1~2年生は、何処の塾も個別指導。

大勢だと落ち着きないからなのかな。

とはいえ、もう悩んでなんかいられない。

もう4月・・・。

昨日、習い事家族会議。

ボーイは「サッカー」「英語」「ソロバン」を熱望

親の目からボーイが向いているんではないかというものを考え

私は「書道」「ピアノ」を希望し、パパは「剣道」「ピアノ」を希望。

みんな違う・・・。

押付けは言うまでもなく、

望むとしても習い事ばかりじゃボーイが大変。

というか無理でしょ。

運動系1個、勉強系1個、芸術系1個の計3個までが限界かな。

ソロバン:3年生ぐらいからかな
(パパが1年間習っていたらしい)

剣道:サッカー次第???
(パパが10年間習っていたらしい)

習字:2年生~3年生ぐらいからかな
(パパも私も2年間習っていた)

英語:1年生からかな。ボーイの希望通りにほぼ確定かな。
(パパが1年生の時に習い始めたがあまりにも五月蝿くてクビにされたらしい

サッカー:これも1年生からかな。ほぼ確定かな。

ピアノ:2~3年生ぐらいからかな・・・。
(歌が大好きでこれが一番向いているんじゃないかと思う)

ってことでまずは1年生時は

運動系・・・サッカー(剣道)
勉強系・・・英語(家庭学習+進研ゼミ、塾)
芸術系・・・なし(ピアノ、習字)

でまとまった?

絶対、二転三転することでしょう・・・(苦笑)



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子供の学習意欲と勉強癖 

前回のタイムテーブル。

実はあれ、今年の2月の下旬に始めたもの。

それ以前は、幼稚園から帰ってきた後の昼学習だけだった。

帰宅→手洗い・うがい→着替え→勉強→自由時間(公園、ゲーム)

を在園のほぼ3年間やり遂げました結果、昼学習に関しては完璧に習慣付いている。

ただ昼学習だけだと、その分負担は集中する。

大抵は30分で終わっていたけど、漢字検定直前は60分の時もあった。

九九(我が家は丸暗記NG)、漢字、進研ゼミ、アルファベットなど

やることは沢山ある。

今後も考え、なんとか改善しようと思っていた矢先、タイムテーブル作成をボーイから提案。

で作ったわけです。

じゃついでにってことで、

朝学習、昼学習、夕学習に分割。

朝学習:ボーイは早寝早起きがずっと習慣付いているから為せる業。

昼学習:これは2~3歳時からの習慣(本読み、迷路、工作などから開始)

夕学習:これは私が夕食の支度をしている時間を使って、偶にボーイが勝手に勉強していたのがきっかけ

これをすべて習慣付けようと始めて3週間が経過。

習慣付いていなかった朝、夕学習に関しては「あれ?時間じゃない?」ってホローしたのも最初の1週間ほど。

今じゃ完璧です。

私は何も言わず、時間になったら勝手に机に座っています。

正直ちょっとビックリ。

なによりも。

ボーイが楽しそうにやっている!

タイムテーブルをみて

「やった今日は新しい漢字の日だぁ~♪」とか。

今の所、最高にうまくいった様子

やはり、子供本人の意欲が重要。

嘘のような本当の話です

今思うと、幼児期の規則正しい生活が良かったのでしょう。

その分、親として我慢したことはいっぱいあるけど!

ポイントをまとめ、偉そうに述べると・・・(自分にも言い聞かせる)

①規則正しい生活リズムの習慣付ける為には、まずは「親」から。

②早寝早起きは基礎中の基礎(就寝時間、睡眠時間と学力は強い相関関係にある。らしい)

③目標を持つ、アメと鞭を多用で子供の学習意欲を持たせてあげる。

④学習時間は楽しい!と思ってもらえるような家庭学習タイムを作り上げる。

かな。

#そういえば・・・私も早起きだったから、親に朝学習をやらされていたっけね。

#④が難しいんだなぁ。私はちゃんとできているのか疑問です



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漢字検定9級(小学2年生漢字)習得の進捗 

漢字検定9級(小学2年生漢字160個)に向けて勉強を開始。

平成20年度第2回の平成20年10月26日(日)に受験予定。

2008.3.12より本格的に始動。

習得の進捗

漢字検定10級合格により、小学1年生の漢字80個をマスター。

先週学習した小学2年生漢字
春・夏・秋・冬・晴・風・雲

計87個。

今週学習する小学2年生漢字
雪・星・海・池・谷・原・野

漢字検定9級は
2年生での新出漢字は160個で1年生の80個。
合計240個。

今の所、週に7個を学習中。

受験日までおよそ7ヶ月。
最後の1ヶ月は試験対策(熟語など)としてとると
学習期間は6ヶ月

1ヶ月を4週と考え、月27個ペース。
27×6ヶ月=162個

ギリギリ間に合う!!

我ながら、いい配分

6月にも試験があるけど、無理詰めは避けます。

我が家はゆっくり行きます♪


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卒園時の学習タイムテーブル 

卒園時の学習タイムテーブルをココに記しておく

ゲームは1日30分。

土日の学習は彼任せ。
お出かけが多いからあまりやらない。

MONTUEWEDTHUFRI SATSUN

(10分)
ドリル国算
各1ページ
ドリル国算
各1ページ
ドリル国算
各1ページ
ドリル国算
各1ページ
ドリル国算
各1ページ



(20分)
進研ゼミ
国算各1日分
じゅんびワーク
プラスワーク
進研ゼミ
国算各1日分
じゅんびワーク
プラスワーク
進研ゼミ
国算各1日分
じゅんびワーク
プラスワーク
進研ゼミ
国算各1日分
じゅんびワーク
プラスワーク
オリジナルテスト
国語算数(隔週)

(10分)
九九九九ローマ字漢字2年生
漢検9級対策
漢字2年生
漢検9級対策


①朝学習
朝は6:30起床で食事前の7:00~7:10が学習時間

②昼学習
幼稚園から帰ってきてから。
14:30~15:00

③夕学習
夕食準備中の17:00~17:10

■朝学習のドリル

ダイソーなどにいけば100円で買えます。

国語算数各1ページずつ。

■進研ゼミ小学講座への繋ぎ(1月~3月)
じゅんびワーク
プラスワーク

4月から進研ゼミ小学講座の「チャレンジ1ねんせい」とオプション教材の「考える力・プラス講座」

■九九
親しみやすいよう自作で九九表を作りました。

丸暗記で覚えるだけではなく、頭の体操にも答えだけを言わせたりもしています。

1の段であれば、1ずつ足していく事を理解した上で。

せ~の、1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

2の段であれば、2ずつ足していく事を理解した上で。

せ~の、2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

3の段であれば、3ずつ足していく事を理解した上で

せ~の、3,6,9,12,15,18,21,24,27,30

といった具合に。

○×10もやらせています。

■ローマ字

ポケモンの英語の学習CDのお陰で、

ものすごく英語に興味を持つ。

とりあえずは大文字のアルファベットから。

これも100円ショップでアルファベット用のノートを購入。

■漢字

漢字は2年生になると急に幅が広くなる。
文字数が増えるということは熟語も当然増える。

まずは字の成り立ち、読みから学習。

あとは熟語の言葉自体とその意味を理解するのが近道なのかな。

■オリジナルテスト

これは3歳から、毎週金曜日行ってきたもの。

お手製だと多少なりとも楽しみながらテストができるのかなって感じで

始めて早3年。

各週で算数、国語をやっていますが

問題を作るのがなかなか難しい。

特に国語・・・。

算数は直ぐにできるんだけど。


資料として一番用いたのは

・既に持っていたGAB(就職試験に用いられるもの)の本
・国語辞典、漢字字典
かな。


☆国語であれば
・漢字
・反対言葉
・ものの名前
・形容詞
・動詞

☆算数であれば
・足し算、引き算
・文章問題
・繰り上がり

・文章問題の掛け算と足し算の等式作成
3+3=3×2=6
4+4+4=4×3=12

・数字の大きさ比べ「>」「<」「=」
5+1 [ ] 5
10-5 [ ] 10-6
10-2 [ ] 8+2

・足す10、足す5

足して10になる数、足して5になる数をぱっと出せるように。

・小数点

存在程度を軽めに。

・図形
空間認識、展開、ブロック個数数え。

これも100円ショップで木のブロック片(10個入りぐらい)を買った。
恐らく園芸用なのかな?

遊びを兼ねて。

展開はサイコロを作らせたり、直方体を作らせたり。

木のブロック片の移動遊びは特に好きで。

なんていう問題なんだろうか・・・。検索しても出てこない。

3段のピラミッド型のものを作って

それを1段ずつ左か右に移動させながら

他の場所にピラミッドを作り、その手数(最少数)を!ってうやつ。

4段になると苦しむ様子

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日能研ディスカバリークラブ&ユーリカ!きっず 

日能研に非常に興味を持っています。

入塾、塾選びもまだ固まっていませんが

とりあえず行動を、ということで

日能研ディスカバリークラブ

の会員(無料)になりました。

学びのフィールドを見てみると、1回きりの体験講座を無料で開放している様子。

早速、「親子で科学実験~くるくる ころころ~」を申し込みました。

対象:4月から小学1・2年生のお子さまと保護者の方
内容:親子でサイエンス

行ったら入塾勧められるんだろうなぁ~

っというか、参加すると塾内の雰囲気を味わえるし、

『知の翼』オリジナルテキストプレゼント。

これが目当てなのは言うまでもない


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漢字検定10級の結果。ボーイの点数?満点で合格! 

待ちに待った漢字検定の結果。

昨日、漢字検定協会から届いた。

kanken2.jpg


ボーイが封筒を開けて

賞状が見えてきた。

合格

問題は点数。

試験後、「多分満点だと・・思う・・よ」と言ったので

約束していた「満点のご褒美」は既にあげてある。

満点じゃなかったご褒美代金強制徴収も約束済み。

深呼吸してビニールを開けると・・・

kanken1.jpg


やったね~

体が弱く、年末風邪ばかり引いて勉強もあまりできなかった。

布団で、「勉強ができない、コレじゃ満点取れない・・・」って言ってたね。

卒園に間に合った!

小学校入っても頑張るんだぞぉ~

で、先日知ったことなんでけど、

漢字検定には成績優秀者の特別賞?があるみたい。

平成17年度成績優秀者発表のお知らせ

満点ってことは「脈あり」なんじゃないのかなぁ?

受験したのが10級だから

・日本漢字能力検定協会賞
・優秀賞

が該当するのかな。

なぜか平成17年度は出てくるけど18年度が検索しても出てこない。

この制度、終わっちゃったのかな?

なんか協会が交通費もちで表彰式?も盛大にあるみたいだが・・・。

参考

もし、賞でも取ったら、ボーイのモチベーションはMAXになることでしょう!


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栄光ゼミナール 

今日から3月。

塾選びに焦る・・・。

昨日、栄光ゼミナールに直接足を運んで見ました。

雰囲気チェック、資料を貰いに。

小学校1年生は個別指導だそうなぁ。

ん~~。

以下、あくまで私個人的な考え。

大衆の中でより磨けるであろう

「勝負根性」「けじめ」「集中力」「協調性」

小さいうちは是非とも集団でやらせたい。

そしてでき得る限り、「情熱」を持った先生に指導を賜りたく。

成績上がってくれなきゃ困る!的なポジションにいる人と

学生アルバイトとは雲泥の差がありそう。

高学年になってからは家庭教師さんもいいなぁと!(高いかなぁ?)

うちは早くも狙っている学校(2校)がある・・・。

「あまりにも早くない?」

でも

「目標を持つことはいいこと!」

と我に言い聞かせ正当化。

塾に入ったら直近の結果であろう合格者が張り出されていた。

一応志望校としている2校がそれぞれ2名ずつ合格者でているようで!!

「集団は2年生から」っていうのを除けば、まあまあの印象かな。

でも。

広告でもよく見る合格者。

1人が複数合格している場合が多そうで。

特に成績優秀な子に何校も受験させて(塾が肩代わり?)

CM代わりに使ってるんじゃないかと・・・

思ってしまうんだけど実際はどうなんでしょ。




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